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时间:2017-06-16 17:10  来源:未知  作者:admin

  “教育其实很简单:一腔真爱,一份宽容,如此而已。南京六合一敬老院伙食差被投诉,”“教育的本质是解放人——包括人的智力和心灵、思维和情感,而不是人、压抑人、人。”李希贵老师的寥寥数语,就将教育的精髓诠释得淋漓尽致。面对我们的孩子,说“多一把尺子就会多出一批好学生”。可是无论过去还是现在过去,我们用衡量学生的尺子只有一把,那就是学习成绩宜丽客 TK-PBL042BK 最新高科技激光蓝牙镭射投影键盘!孩子只是接受知识的容器。在这唯一的衡量标尺下,孩子不是成了考试机器就是成了教育的失败者。教育是农村,不是工厂。反思我们的教育,我们培养的不是没有思维程序化的工厂零件,而是需要身体心理各方面健康发展,具有实践创新能力的活生生的人。

  教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话充分说明了实践活动是儿童发展成长的主要途径,也是学生形成实践能力的载体。新数学课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,六 合 彩 六 合 财 富 网,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由此可见动手实践能力的重要性不可替代的NASA超级彩虹鱼货机。学生学习数学是与具体实践活动分不开的。重视动手操作是培养学生数学能力最有效的途径之一。在当前的数学教学中,要紧密联系生活实际,重视学生的操作实践,使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解,可以灵活的应用知识,而不是呆板的书本知识。

  实践操作能激发学生的学习兴趣,充分发挥学生学习数学的自觉性,变“要我学”为“我要学”。 数学来源于生活,教师在课堂教学中要善于挖掘生活中的数学素材,从学生的生活实际中引出数学问题和知识,使学生感受到数学知识就在自己的身边,自己的生活中处处都有数学问题。培养学生在日常生活中运用数学的“本领”。重视实践能力的培养。

  比如:学习了《小数乘法》之后,我们可以指导学生运用手抄报的形式,主动参与实践与综合应用的过程。通过“小小设计师”“大显身手”“生活中的数学”“我的金点子”等栏目,让学生收集相关信息并解决乘车方案、乘车花费、游玩花费等问题,并根据自己所带的钱数和个人爱好安排游乐项目。在此基础上进行交流,然后将本年级的春游计划、个人春游意愿、需要解决的问题,以手抄报的形式展示给大家。安排的这样实践与综合应用,能让学生体会数学与生活的联系,提高综合应用知识解决实际问题的能力。

  总之,在小学数学教学中,培养学生的实践能力常之重要的一项工作。我们在数学教学中必须想方设法地把数学教学融入生活情境,但要注意培养学生边操作,边观察,边思考的协同活动能力,使动手操作学数学更有成效,从而切实提高学生的实践操作能力。

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